Résultats attendus

  • D’augmenter son efficacité pédagogique des actions de formation en interne et/ou externe de l’entreprise,
  • De développer et d’enrichir sa capacité à s’exprimer en public,
  • D’acquérir des outils pédagogiques à deux niveaux :
    • Méthodologie de l’intervention,
    • Techniques d’animation.

Itinéraire pédagogique

Maitriser les conditions de succès de sa formation
Faire le point

  • Ce que je sais faire / ce que je ne sais pas faire,
  • M’inscrire dans une démarche dynamique : ce que je veux apprendre.

Identifier ses points forts et ses axes de progrès lors d’une action de formation

  • Présentation et animation d’une séquence de formation
  • Recherche des principes de base d’une communication orale réussie
    • Ce qui influe sur la transmission d’un message : émission, réception et interaction

Mieux gérer l’aspect comportemental

  • Harmoniser le rapport verbal et non-verbal (le corps, la voix et le regard),
  • Faire passer de l’enthousiasme dans ses propos.
  • Gérer ses émotions

Savoir gérer les contradicteurs

  • Développer sa flexibilité face à l’imprévu (questions et comportements déstabilisants),
  • Pratiquer différentes techniques d’animation en situation de confrontation.

Plan d’action

  • Identifier ses progrès et ses axes d’amélioration,
  • Fixer son plan d’action et les moyens à mettre en œuvre.

Apports théoriques sur trois axes

Formateur / Orateur

  • La phase de préparation d’une formation : définir des objectifs pédagogiques,
  • Les points clés pour réussir sa présentation, le lancement et la clôture d’un stage,
  • Les points clés pour réussir un exposé,
  • Acquisition de techniques de relaxation.

Formateur / Pédagogue

  • Grille de lecture de la communication orale de P.Watzlawick (relation et contenu du discours)
  • Les principaux courants de pédagogie,
  • Les conditions d’apprentissage chez l’adulte,
  • Les règles essentielles de conception d’une action de formation.

Formateur / Animateur

  • Utilisation de techniques d’animation : écouter, reformuler, questionner, relancer, recadrer, valider, synthétiser,
  • Les grands principes de la gestion des groupes.

Méthodologie

  • Exercices d’entraînement pratiques, concrets, participatifs et ludiques
  • Débriefing à chaque fin d’exercice
  • Apports de fondamentaux courts et opérationnels